Descripció
Com a mare, pare, professional de l’educació, ¿penseu que la inclusió social dels infants cecs o amb discapacitats visuals no és només escolaritzar-los en una escola convencional amb un suport especialitzat periòdic? ¿Que no n’hi ha prou amb el fet que la societat els accepti com a persones sense donar la resposta més adient a les seves necessitats específiques?
Aquest llibre proporciona un seguit de recursos i estratègies per als professionals de l’educació, les famílies i els agents socials perquè, de manera autònoma i en el moment que els calgui, puguin oferir respostes adequades a l’alumnat amb ceguesa i baixa visió de totes les etapes educatives, considerant tant el seu dret a la igualtat d’oportunitats com les seves necessitats diferencials. Estem davant un complement a les orientacions específiques que ja proporciona el sistema, a fi de dotar la comunitat educativa en general de més autonomia. També és una eina formativa per als qui s’estan preparant per treballar en aquest àmbit. I, si us ve de gust, aquest llibre també pot ser interactiu a través de la pàgina web de l’autor.
Fitxa tècnica
ISBN: 9788410792166
Referència: 80314-0
Pàgines: 342
Enquadernació: Rústica con solapas
Característiques: 15 x 23 cm
Índex
Índex
Introducció: Una motxilla plena d’experiències positives
Part 1. Estratègies i recursos per a l’accés a la cultura i a la informació: braille, tecnologies i educació
Capítol 1. El sistema braille: una via que il·lumina el coneixement
Capítol 2. Altres formes d’accés a la cultura i a la informació
Capítol 3. Braille, noves tecnologies i educació
Capítol 4. El braille i les tecnologies de la informació i la comunicació: complementarietat necessària
Capítol 5. Dibuixem i fem dibuixos
Capítol 6. Tècniques d’estudi per a l’alumnat amb ceguesa en el processament, codificació i elaboració de la informació
Capítol 7. Tècniques d’estudi per a l’alumnat amb ceguesa en el processament i recuperació de la informació
Part 2. Estratègies d’aplicació en el pla afectiu i social
Capítol 8. Molt benvingut a casa
Capítol 9. Consideracions fonamentals per a l’ocupació del lleure en infants i adolescents amb diversitat funcional visual
Capítol 10. L’art de regalar
Capítol 11. Factors que cal considerar en la sexualitat de les persones amb diversitat funcional visual
Capítol 12. Contextos socials i afectius limitadors
Part 3. Estratègies i recursos d’aplicació en els entorns d’aprenentatge escolar, social i familiar
Capítol 13. Aprendre el sistema braille, una estratègia molt útil per a totes les persones amb diversitat funcional visual
Capítol 14. L’entorn curricular afavoridor dels aprenentatges
Capítol 15. Entorns familiars favorables als diversos aprenentatges
Capítol 16. Oralisme, verbalisme i diversitat funcional visual
Capítol 17. La didàctica multisensorial: una via facilitadora i inclusiva d’aprenentatge
Capítol 18. Estimulació sensorial enfront de sobreestimulació sensorial
Capítol 19. La fisioteràpia dins l’entorn educatiu de l’alumnat cec o amb discapacitat visual
Capítol 20. L’esbarjo inclusiu
Part 4. Estratègies polítiques per a la inclusió educativa i laboral de la diversitat funcional visual
Capítol 21. Propostes polítiques en educació i treball per aconseguir una autèntica inclusió en la diversitat funcional visual
